科學知識太枯燥？看看我們怎么玩轉(zhuǎn)magic STEM課程！

科學？

      為了讓學生進一步感受課程的多樣性、體驗STEM科學的神奇之處，11月14日，學校特邀力翰科學，開展“力翰科學STEM課程交流示范活動”，讓小學、初中部共13個劍橋班的師生與STEM科學來了一場“親密接觸”。

STEM是什么？

STEM是科學（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫。

● 科學在于認識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；

● 技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎上改造世界、實現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題；

● 數(shù)學則作為技術(shù)與工程學科的基礎工具。

達芬奇老師首先用豐富有趣的肢體語言以及循序漸進的引導，讓同學們從中體會到

學習科學的四大步驟：觀察——假設——實驗——結(jié)論。

                            學習科學的四大步驟：

觀察　-　假設　-　實驗　-　結(jié)論

接著，達芬奇老師給同學們做了三個有趣的實驗：“空氣大炮”、“大屁股吹風機”、“干冰世界”。透過生活中常見的紙箱、氣球、空氣等道具，讓同學們認識并體驗到了隱藏在生活中的科學原理。

波義耳定律—空氣大炮

伯努利原理—大屁股吹風機

二氧化碳—干冰世界

同學們?nèi)膛d致高漲，積極參與。在聲聲驚嘆中，會場氛圍被一次又一次地推向高潮。

一個小時的公開課在歡聲笑語中結(jié)束了。通過這次STEM科學課程交流活動，我們在每個學生心中種下一顆綠色科學的種子，同學們紛紛感嘆：“科學好好玩！”同時，在場教師們對STEM課程也有了新的認識和理解，相信在日后的教學工作中都能有所體現(xiàn)。

學習的目的不是單一的學科知識，而是讓每個孩子在思考中收獲，在體驗中提高，在活動中升華。讓我們走近科學，感受科學的神奇；讓科學活動走近我們，綻放科學的魅力！