花開(kāi)無(wú)聲——初中部家訪紀(jì)實(shí)

8.25，太陽(yáng)不大，酷熱依舊。推門(mén)而入時(shí)，迎接老師們的是熱情的家長(zhǎng)，還有的一個(gè)男生，欣喜的眼神里有些拘謹(jǐn)，又透露著期待。小M同學(xué)是暑期夏令營(yíng)英語(yǔ)課堂第一個(gè)“發(fā)言”的學(xué)生，也是家訪期間讓我最有感觸的一個(gè)孩子。

夏令營(yíng)期間的小M活潑，好動(dòng)，上課期間“愛(ài)交談”。在家訪溝通過(guò)程中，小M多是沉默的，他在聽(tīng)到父母表達(dá)時(shí)，贊同處會(huì)稍微點(diǎn)頭。這一大轉(zhuǎn)變讓我有些莫名，也讓我隱約感覺(jué)了小M在親子溝通中面臨的問(wèn)題。在交流孩子小學(xué)學(xué)習(xí)情況中，了解到父母對(duì)孩子給予了很多期待，但眼前這個(gè)大男孩對(duì)很多事物懵懂又憧憬，他有時(shí)會(huì)用調(diào)皮來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)澜绲南蛲矔?huì)用吵鬧表現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)奈。他還不太清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了枯燥的背單詞還能做什么，也不知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么用。父親為了讓他打開(kāi)更廣闊的知識(shí)大門(mén)，為了給他機(jī)會(huì)去尋找雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把他送來(lái)蘇外。經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)，小M回家對(duì)媽媽說(shuō)：我想把小學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)起來(lái)。整個(gè)暑假的安定和刻苦讓父母驚喜又感動(dòng)。家訪交流中，父母不斷感謝學(xué)校的用心，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話精神的強(qiáng)烈認(rèn)同和支持。

在了解孩子平時(shí)業(yè)余愛(ài)好時(shí)，媽媽的介紹又讓我們老師眼前一亮：小M平時(shí)喜歡繪畫(huà)和音樂(lè)。他可以坐在書(shū)桌上三小時(shí)不吵不動(dòng)完成一幅繪畫(huà)。喜歡音樂(lè)，關(guān)起房門(mén)聽(tīng)上半天Rap直到抓緊每個(gè)音節(jié)和律動(dòng)。期間媽媽給我們展示了孩子休息時(shí)間的畫(huà)作，那作品中的每一筆，如果沒(méi)有很好的手腕控制里和心細(xì)是很難描述出的“模板”作品。聊到這些時(shí)小M依然是平靜的，但是眼神里多了一些自豪。孩子啊，你身上的光遠(yuǎn)比你想象的耀眼！

↑ 小M同學(xué)畫(huà)作及家訪合影

一年四季，花開(kāi)有期。孩子啊，你是一朵花，在屬于自己的時(shí)間里綻放就好！