叮～關于“蘇外昆山校區幼兒園新生入園的一封信”

發表時間：2019-08-24 08:21

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叮～關于“蘇外昆山校區幼兒園新生入園的一封信”

親愛的家長朋友們，

可愛的孩子們，

歡迎您走進蘇外昆山校區幼兒園。

暑假過后，又要有一大批小朋友入園了，他們帶著對爸爸媽媽的眷戀，帶著對新環境的好奇，即將加入蘇外昆山校區幼兒園隨夢想啟航！

寶貝們長大了，要上幼兒園了。初次離開父母的懷抱，面對陌生的環境，陌生的小伙伴，還不太會表達的他們，只能用歇斯底里的哭鬧來宣泄情緒，這讓爸媽既心疼不已又手足無措。相信很多家長現在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開自己，不習慣。

別擔心，讀一讀這份“溫馨提示”，許多問題就迎刃而解啦！

內容包括：

1、新生入園后可能出現的問題

2、怎樣幫助孩子做好入園準備

3、入園，家長千萬別做的“八件事”

4、入園后，家長關心的問題

5、家訪安排通知

新生入園后可能出現的問題

1.怕生

不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或無人之處。

2.強烈抵抗

表現為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。

3.拒絕吃東西、喝水

有的家長平時在家里使用不恰當的強化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來園后，容易表現為拒吃、拒喝。

4.跑出教室一個人玩

5.說謊

如回家告訴父母“老師(小朋友)打我”、“沒有玩具”、“不給飯吃”等。

6.階段性體質敏感

由于新環境使孩子情緒波動較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現代謝紊亂，進而在一定階段內引起體質敏感、易生病。

7.尿褲子、尿床

由于老師掌握孩子的規律需要一定的時間，對于自理能力弱的孩子而言，來到一個新環境，有可能會出現這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。

8.不愿上幼兒園

抵制情緒較大，晚上易哭鬧。

怎樣幫助孩子做好入園準備

1.心理準備

入園前，家長給孩子多提供獨立與他人交往的時間與機會，使孩子逐漸習慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑。

積極引導幼兒，讓他知道幼兒園是小朋友學習本領、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發孩子想上幼兒園的愿望。

2.生活準備

獨立進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣；

讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其它用品；

鼓勵幼兒敢于向老師提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替；

此外，請給孩子們準備兩套替換的備用衣物(務必標記好姓名或標簽)帶入班級，以便幼兒弄臟衣物后老師能及時更換。

3.交往準備

引導幼兒使用禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。鼓勵幼兒在與同伴玩耍中學會謙讓、關心與合作，使其在交友中獲得樂趣并鍛煉交往能力。

4.行為訓練

培養幼兒的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發脾氣；會用語言與人交往。

入園，家長千萬別做的“八件事”

一味妥協，今天送不成，明天送

家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那么當你再次送孩子入園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。

送兩天，歇一天

有的孩子剛入園時，哭鬧比較嚴重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送幼兒園幾天，在家里休息一天，給孩子調理調理。其實這樣的想法是存在誤區的，當孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會讓孩子的適應過程事倍功半。堅持送孩子入園，對孩子的適應至關重要。

孩子哭，我也哭

第一次離開自己的寶貝，又見到寶貝們哭鬧的厲害，家長們心疼也在情理之中。

孩子哭，我也哭，會造成孩子們錯認為家長不要他們了，加劇孩子的分離焦慮，不利于孩子的適應。

我在外面等著你

在祖輩送幼兒入園的過程中，常常會出現這種情況：幼兒一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時有效，可是當幼兒發現自己上當后，就會感覺到非常不安，因為他不知道奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安全感。

別哭，我第一個來接你

許多家長會這樣許諾孩子，當孩子哭著對你說：“媽媽第一個來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你！”如果你真能做到，我們當然并不反對這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣回應孩子，請換一種方式回應孩子：“媽媽會早點來接你！”如果你的承諾沒有兌現，很容易讓孩子覺得家長說話不算數，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。

孩子哭了，我多和孩子待一會就好了

許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多待一會，就一定能夠使孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。這樣做只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。

窗子外面看一看

家長送完孩子后，難免會不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，可是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本加厲。

“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎”

家長對孩子的關切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起“幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我”之類的聯想。這當然不利于孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。