“群魔”巡游、南瓜燈、勇闖探險屋......好玩盡在蘇外昆山校區(qū)萬圣節(jié)狂歡派對！

“杰克燈”即南瓜燈，是萬圣夜的象征物，讓我們一起走進(jìn)小學(xué)部來看看師生們的一起動手制作吧！

這次萬圣節(jié)小學(xué)部的學(xué)生和老師一起合作制作南瓜燈，手工活動能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力、想象力。孩子會在手工的過程中逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，越來越精準(zhǔn)的抓住事物的特征。從模仿到創(chuàng)作的手工活動，正是創(chuàng)造力不斷提升的過程。在觀察現(xiàn)實(shí)事物與創(chuàng)造想象事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯(lián)結(jié)，制作南瓜燈的創(chuàng)意正是由此產(chǎn)生的。

下來看看我們是如何合力制作南瓜燈的！

在制作中遇到困難，怎么辦？？？小組負(fù)責(zé)老師正確引導(dǎo)孩子動手動腦解決問題，使孩子體驗(yàn)付出后獲得的成功，增強(qiáng)自信。同時孩子在活動中更加清楚自己與自然界的關(guān)系，人與自然的和諧，不也正是教育的一個目標(biāo)么？

在大家的齊心努力下，我們的南瓜燈就完成啦！

制作南瓜手工活動是我們探索求知的一個途徑，是促進(jìn)大腦發(fā)育的活動，從粗略的手工到精細(xì)的手工的進(jìn)步過程，讓孩子的動手能力得到循序漸進(jìn)的提高。無論是獨(dú)自做手工，還是集體手工，其中都不會缺少角色的交流，在過程中孩子會自然設(shè)想角色的關(guān)系；手工小禮物的互贈，增加了彼此之間的情感聯(lián)系。以此來豐富孩子的情感體驗(yàn)，提高孩子的交流溝通能力。

做完南瓜燈，課間再到樊校長辦公室Trick or treat，萬圣節(jié)的一天精彩又有趣。

驅(qū)妖除魔

今天的幼兒園萬般神秘，穿越來的“妖魔鬼怪”們來到幼兒園搗蛋，要么你跟他合影、要么你給他糖，否則，絕對不能過關(guān)！

勇闖冒險屋

我們的老師按照大中小班接受能力的不同，精心設(shè)置了闖關(guān)游戲，老師和孩子們熱烈地討論，鼓勵孩子努力去達(dá)成自己的目標(biāo)。“冒險屋‘’的挑戰(zhàn)，從Level -1 到Level -5不同層次，挑戰(zhàn)成功，會得到獎勵！

Level 1  請你們一組六個人一起排隊(duì)穿越！

Level 2  請你拿著小燈和好朋友一起穿越！

Level 3  請你一個人拿著小燈穿越！

Level 4  請你勇敢一個人摸黑穿越！

Level 5  請你在黑暗中找到玩具，順利完成穿越！

護(hù)衛(wèi)隊(duì)老師悄悄地在里面觀察著孩子的舉動，傾聽他們的交談，隨時保護(hù)！

Trick or treat

接下來還有更開心的事哦，那就是“trick or treat”它是西方萬圣節(jié)一個傳統(tǒng)保留的節(jié)目“不給糖就搗蛋”！小朋友在老師的帶領(lǐng)下去討糖果了，每個班級的小朋友都會去指定地點(diǎn)討糖果，孩子們的糖果袋里面一下子裝滿五顏六色的糖果，孩子們實(shí)在是太開心了！

作為一所現(xiàn)代化國際學(xué)校，蘇州外國語學(xué)校昆山校區(qū)通過各種豐富多彩的東西方節(jié)日慶祝活動，讓學(xué)生在參與過程中接近并熟悉西方文化，尊重理解其他國家和民族的文化、風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、多元文化的理解能力和國際交往能力，為學(xué)生將來成長為具有國際視野的全球公民和適應(yīng)未來社會要求的國際化人才做準(zhǔn)備。

撰稿：彭苗苗、劉碧君、陳宇薇、張茜、鐘佳涵

排版：Rita Xue