把握教學細節 展現精彩課堂

把握教學細節展現精彩課堂

近日，光華教育集團教育教學專家抵達蘇州外國語學校昆山校區展開調研指導工作，由校長江國法與小學部校長樊玉陪同。為了解教師的教育教學質量及水平，總結和推廣先進的教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的提高和成長，一行人隨機對學校的課堂進行調研。

光華教育集團教育教學專家、校長江國法、小學部校長樊玉聽課調研

作為一名經驗豐富的語文老師，吳老師能很好地把握學生學習的情緒。教學過程中，對課程的結構構思清晰、準確，并能適時提出一些富有挑戰性的新問題，讓學生們盡情地表現自己的才能和智慧，從而激起孩子們學習的興趣。

實驗一年級（1）班吳丹妮老師的語文課堂

劉老師巧用質疑，鼓勵學生發現問題。學貴有疑，疑而出新。巧妙地利用學生的“質疑”，大膽發問，創造質疑情境，課堂才能師生互動，生生互動，學生們也能從被動接受知識轉為主動探索。

實驗一年級（2）班劉素霞老師的數學課堂

Hayley老師為孩子們營造輕松的課堂氛圍，讓孩子們自己親身體驗，在愉快的心情下主動接受知識。激發孩子們學習興趣的同時，掌握好課堂節奏，時刻圍繞這節課的主旨，展開教學任務。避免出現課堂看似熱鬧，實際并沒有達成教學目標的情況。

劍橋一年級（2）班外教Hayley老師的英語課堂

精彩的課堂源于適時的鼓勵。陳老師展示結束后，讓學生們自己動手進行創作，并且能在孩子們不知所措時，給予適當的指導與適時的鼓勵，讓孩子們發展自己的個性。

劍橋一年級（1）班陳宇薇老師的美術課堂

幼兒園的課程多數是借助游戲的形式來實現的教學目標，我們要為目標而游戲，而不是為游戲而游戲。課程導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，活動設計新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征。通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。

幼兒園外教Andris的課堂

課后調研專家和老師們進行了互動交流、教研指導，針對老師們的不足提出了許多寶貴而中肯的意見和建議。調研專家對同學們熱情飽滿的精神狀態和一線教師認真負責的教學態度也給予了高度評價。教師們在課堂上能把握教學中的小細節，運用熟練的引導方法和教學策略來駕馭活躍的課堂，使得教學豐富飽滿，激情跌宕。

專家指出，教學不是簡單的內容疊加，而是要緊緊把握“體驗、理解、發現、創造”原則，鼓勵孩子們自我發現。長期堅持下來，才能實現真正的素質教育。

經過這次調研活動，老師們受益匪淺。在接下來的日常教學中，老師們將繼續做精做細，牢記學校的教育使命：培養具有“中國靈魂，世界眼光”的國際化人才。針對學生個性，實施多元化教學，激發學生學習興趣，助其掌握科學的學習方法，將學校打造成一所高端的國際化劍橋學校。