把握教學細節(jié) 展現(xiàn)精彩課堂

把握教學細節(jié)展現(xiàn)精彩課堂

近日，光華教育集團教育教學專家抵達蘇州外國語學校昆山校區(qū)展開調(diào)研指導工作，由校長江國法與小學部校長樊玉陪同。為了解教師的教育教學質(zhì)量及水平，總結(jié)和推廣先進的教學經(jīng)驗和方法，促進教師特別是青年教師的提高和成長，一行人隨機對學校的課堂進行調(diào)研。

光華教育集團教育教學專家、校長江國法、小學部校長樊玉聽課調(diào)研

作為一名經(jīng)驗豐富的語文老師，吳老師能很好地把握學生學習的情緒。教學過程中，對課程的結(jié)構(gòu)構(gòu)思清晰、準確，并能適時提出一些富有挑戰(zhàn)性的新問題，讓學生們盡情地表現(xiàn)自己的才能和智慧，從而激起孩子們學習的興趣。

實驗一年級（1）班吳丹妮老師的語文課堂

劉老師巧用質(zhì)疑，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題。學貴有疑，疑而出新。巧妙地利用學生的“質(zhì)疑”，大膽發(fā)問，創(chuàng)造質(zhì)疑情境，課堂才能師生互動，生生互動，學生們也能從被動接受知識轉(zhuǎn)為主動探索。

實驗一年級（2）班劉素霞老師的數(shù)學課堂

Hayley老師為孩子們營造輕松的課堂氛圍，讓孩子們自己親身體驗，在愉快的心情下主動接受知識。激發(fā)孩子們學習興趣的同時，掌握好課堂節(jié)奏，時刻圍繞這節(jié)課的主旨，展開教學任務(wù)。避免出現(xiàn)課堂看似熱鬧，實際并沒有達成教學目標的情況。

劍橋一年級（2）班外教Hayley老師的英語課堂

精彩的課堂源于適時的鼓勵。陳老師展示結(jié)束后，讓學生們自己動手進行創(chuàng)作，并且能在孩子們不知所措時，給予適當?shù)闹笇c適時的鼓勵，讓孩子們發(fā)展自己的個性。

劍橋一年級（1）班陳宇薇老師的美術(shù)課堂

幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實現(xiàn)的教學目標，我們要為目標而游戲，而不是為游戲而游戲。課程導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，活動設(shè)計新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征。通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個體差異進行個別輔導。

幼兒園外教Andris的課堂

課后調(diào)研專家和老師們進行了互動交流、教研指導，針對老師們的不足提出了許多寶貴而中肯的意見和建議。調(diào)研專家對同學們熱情飽滿的精神狀態(tài)和一線教師認真負責的教學態(tài)度也給予了高度評價。教師們在課堂上能把握教學中的小細節(jié)，運用熟練的引導方法和教學策略來駕馭活躍的課堂，使得教學豐富飽滿，激情跌宕。

專家指出，教學不是簡單的內(nèi)容疊加，而是要緊緊把握“體驗、理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”原則，鼓勵孩子們自我發(fā)現(xiàn)。長期堅持下來，才能實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

經(jīng)過這次調(diào)研活動，老師們受益匪淺。在接下來的日常教學中，老師們將繼續(xù)做精做細，牢記學校的教育使命：培養(yǎng)具有“中國靈魂，世界眼光”的國際化人才。針對學生個性，實施多元化教學，激發(fā)學生學習興趣，助其掌握科學的學習方法，將學校打造成一所高端的國際化劍橋?qū)W校。